Die Lerninhalte im neuen VKU ab 2027
Mit der Revision der Verkehrszulassungsverordnung wird der Kurs über Verkehrskunde VKU ab 1. Januar 2027 inhaltlich modernisiert und in seiner Bedeutung gestärkt. Nachfolgend werden die zentralen Lerninhalte der vier Unterrichtsblöcke zusammengefasst.
Im Zentrum des neuen Verkehrskunde-Unterrichts ab 2027 stehen konkrete Lerninhalte. Ziel des neuen VKU ist es, bei den Kursteilnehmenden fachliche, personale und soziale Kompetenzen aufzubauen, damit sie sich sicherheitsorientiert und regelkonform im Strassenverkehr bewegen können.
Der Kurs bleibt dabei in vier Unterrichtsblöcke gegliedert, die inhaltlich überarbeitet und modernisiert wurden. Neu werden insbesondere Fahrerassistenz und Automatisierungssysteme systematisch integriert. Alle Unterrichtsblöcke folgen einem einheitlichen didaktischen Aufbau mit klar definierten Kompetenzen, Lernzielen und Lerninhalten. Dadurch werden Transparenz, Vergleichbarkeit und Ausbildungsqualität weiter gestärkt.
Unterrichtsblock 1: Fahrberechtigung und Fahrzeug
Im Zentrum steht die Verantwortungsbereitschaft als Grundvoraussetzung für sicheres Fahren. Die Kursteilnehmenden sollen verstehen, dass eine fundierte Fahrausbildung Zeit benötigt und dass klare Regeln notwendig sind, um Gefährdungen zu vermeiden.
Zentrale Inhalte sind:
- Verantwortung im Strassenverkehr
- Bedeutung von Regeln und Normen
- Verantwortung gegenüber dem eigenen Fahrzeug
- Realistische Einschätzung der eigenen Lernphase und Entwicklung
Ziel ist es, ein solides Verständnis für die persönliche Verantwortung als Fahrzeuglenkende zu entwickeln.
Unterrichtsblock 2: Verantwortung
Dieser Block thematisiert die menschlichen Leistungsgrenzen und deren Einfluss auf die Fahrsicherheit. Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Sehvermögen stehen im Fokus.
Behandelt werden unter anderem:
- Kriterien der Fahreignung und Fahrfähigkeit
- Informationsaufnahme über die Sinne
- Auswirkungen von Müdigkeit, Krankheit, Ablenkung und psychoaktiven Substanzen
- Sicherer und bestimmungsgemässer Einsatz von Fahrerassistenzsystemen, insbesondere für Spurführung, Abstand, Geschwindigkeit und Notfallassistenz
- Persönliche Einflussfaktoren wie Lebensumstände und soziales Umfeld
Die Teilnehmenden sollen erkennen, dass sie trotz technischer Unterstützung jederzeit selbst die Verantwortung tragen.
Unterrichtsblock 3: Rücksichtnahme
Der Strassenverkehr ist ein gemeinsamer Raum. Dieser Block stärkt die Fähigkeit, andere Verkehrsteilnehmende richtig wahrzunehmen, zu interpretieren und das eigene Verhalten vorausschauend anzupassen.
Schwerpunkte sind:
- Beobachtung und Interpretation des Verhaltens anderer Verkehrspartner
- Besondere Rücksicht gegenüber schwächeren Verkehrsteilnehmenden wie Kinder, Fussgänger, Zweiradfahrende und ältere Menschen
- Erkennen von potenziellen Fehlverhalten und Gefahrensituationen
- Aufbau ausreichender Sicherheitsreserven im eigenen Fahrstil
Ziel ist die Entwicklung einer defensiven und respektvollen Fahrhaltung.
Unterrichtsblock 4: Strasseninfrastruktur und defensive Fahrweise
Moderne Fahrzeuge mit hoher Leistung und zahlreichen Assistenzfunktionen stellen neue Anforderungen an Fahranfängerinnen und Fahranfänger. Gleichzeitig verändern sich Strassenbedingungen und Verkehrsräume ständig.
Thematisiert werden:
- Anpassung an unterschiedliche Strassenarten und Infrastrukturen
- Einfluss von Tageszeit, Wetter, Jahreszeit und Verkehrsaufkommen
- Fahrphysikalische Zusammenhänge und Fahrzeugbeherrschung
- Wechselwirkungen zwischen Strassen, Verkehr und Sichtverhältnissen
- Entwicklung einer defensiven, vorausschauenden Fahrweise
Die Teilnehmenden sollen lernen, Risiken frühzeitig zu erkennen und ihr Fahrverhalten situationsgerecht anzupassen.
Weitere Details und Informationen zu den Lerninhalten im Anhang zur Verordnung des ASTRA über den Verkehrskunde-Unterricht VKUV.
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